OBJETIVO GERAL

Capacitar o profissional de Psicologia para realizar avaliações psicológicas no contexto escolar, com ênfase no desenvolvimento humano, nas habilidades cognitivas e emocionais dos estudantes, integrando fundamentos teóricos, neurocientíficos e práticos, com foco na promoção de estratégias educacionais eficazes e inclusivas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Compreender a relação entre estruturas neurobiológicas, motricidade e desenvolvimento humano, identificando como esses fatores influenciam o processo de aprendizagem em diferentes fases da vida.

- Analisar os fundamentos da avaliação psicológica e do psicodiagnóstico, com foco na infância e adolescência, para aplicação de instrumentos adequados à realidade escolar e às demandas pedagógicas.

- Investigar os impactos dos transtornos do neurodesenvolvimento, como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), na aprendizagem e no comportamento escolar, a partir de uma perspectiva neuropsicológica e comportamental.

- Elaborar e interpretar documentos técnicos como laudos, pareceres e atestados psicológicos, conforme os princípios éticos e legais da prática profissional em contexto educacional.

- Desenvolver projetos e práticas em Psicologia Sócioeducacional, considerando as relações familiares, os aspectos cognitivos e o envelhecimento, como elementos essenciais para intervenções e estratégias de apoio psicopedagógico nas instituições escolares.

Profissionais graduados em Psicologia.

Neurociência aplicado a Motricidade e Desenvolvimento Humano

Capítulo 1: Conhecimentos Básicos sobre Neurociência.

Capítulo 2: Desvendando a Motricidade.

Capítulo 3: Formação do Conhecimento.

Capítulo 4: Aplicação das neurociências junto ao desenvolvimento intelectual.

Capitulo 5: Conhecendo o outro lado.

Anatomia Humana e implicações na aprendizagem

Capítulo 1: Bases da Neuroanatomia e da Neuroquímica relacionadas ao processo de aprendizagem.

Capítulo 2: Funcionamento dos Sentidos biológicos versus Percepção e Aprendizagem.

Capítulo 3: Neurociência.

Capítulo 4: Fatores que interferem na aprendizagem.

Capítulo 5: Aprendizagem frente aos transtornos.

Neuropsicologia e TEA Desenvolvimento motor e sensorial no TEA

Capítulo 1: Aspectos motores em TEA.

Capítulo 2: Habilidades Motoras em TEA.

Capítulo 3: Ludicidade e atividades recreativas.

Capítulo 4: Exercícios Físicos Para Autistas.

Capítulo 5: Escala De Desenvolvimento Motor em TEA.

Procedimentos de Intervenção na Linguagem e Comunicação em TEA

Capítulo 1: Conceitos e aspectos da intervenção na linguagem e comunicação em TEA.

Capítulo 2: Equivalência de estímulos na análise do comportamento.

Capítulo 3: Matching-to-sample no ensino de relações condicionais.

Capítulo 4: Comunicação ampliada alternativa.

Capítulo 5: Comportamento verbal e desenvolvimento social.

Fundamentos Filosóficos da Análise do Comportamento

Capítulo 1: O fazer humano e o comportamento individual.

Capítulo 2: Behavorismo Radical.

Capítulo 3: Monismo.

Capítulo 4: Seleção por consequência.

Capítulo 5: Determinismo Probabilístico.

Princípios da avaliação psicológica

Capítulo 1: Introdução à Avaliação Psicológica.

Capítulo 2: Fundamentos da Avaliação Psicológica.

Capítulo 3: Instrumentos de Avaliação Psicológica.

Capítulo 4: Processo de Avaliação Psicológica.

Capítulo 5: Aplicações e Limitações da Avaliação Psicológica.

Princípios do Psicodiagnóstico

Capítulo 1: Introdução ao Psicodiagnóstico.

Capítulo 2: Ferramentas do Psicodiagnóstico.

Capítulo 3: Tipos de Entrevistas Psicodiagnósticas.

Capítulo 4: O processo psicodiagnóstico.

Capítulo 5: Técnicas psicológicas no psicodiagnóstico.

Avaliação Psicológica infantil e do adolescente

Capítulo 1: O que é Infância e Juventude?

Capítulo 2: Desenvolvimento Humano de crianças e adolescentes.

Capítulo 3: Noções de Avaliação Psicológica.

Capítulo 4: Avaliação Psicológica da Criança.

Capítulo 5: Avaliação Psicológica do Adolescente.

Atestados, Laudos e Pareceres

Capítulo 1: Introdução ao Processo de Avaliação Psicológica.

Capítulo 2: Estrutura e regras para a produção de Documentos Psicológicos.

Capítulo 3: Questões práticas do processo de Avaliação Psicológica.

Capítulo 4: Devolutivas e guarda de documentos.

Capítulo 5: Como produzir um bom documento derivado do atendimento psicológico?

Habilidades Cognitivas e Aprendizagem

Capítulo 1: Conceitos e Objetivos das Habilidades Cognitivas e Aprendizagem.

Capítulo 2: Funções Executivas.

Capítulo 3: Quais são as Principais Habilidades Cognitivas.

Capítulo 4: O Desenvolvimento Humano e as Habilidades Cognitivas.

Capítulo 5: Aplicabilidades da Metacognição.

Memória, Aprendizagem e Envelhecimento

Capítulo 1: Introdução aos Aspectos Fisiológicos da Memória.

Capítulo 2: Relacionando Memória e Aprendizagem.

Capítulo 3: Tipos de Memória.

Capítulo 4: Envelhecimento Cognitivo.

Capítulo 5: Envelhecimento Cognitivo Patológico.

Relações familiares e aprendizagem

Capítulo 1: Família: visão histórica e social contextualizada.

Capítulo 2: A Comunicação no Contexto Relacional familiar.

Capítulo 3: A Família e a relação com escola.

Capítulo 4: Problemas de Aprendizagem e suas relações familiares.

Capítulo 5: A família, a escola: intervenção psicopedagógica e encaminhamentos.

Projetos e Práticas em Psicologia Socioeducacional

Capítulo 1: Interfaces entre Psicologia Educacional e Social.

Capítulo 2: Psicologia e Processos Educativos.

Capítulo 3: A Psicologia Social.

Capítulo 4: Psicologia Social e objetos de estudo.

Capítulo 5: Os Programas Socioeducacionais.