Duração:
de 4 a 12 meses
Certificado:
Reconhecido pelo MEC
Metodologia ativa de ensino
Aulas dinâmicas e conteúdo atualizado
Título:
Especialista em Neuropsicopedagogia Clínica
A pós-graduação em Neuropsicopedagogia Clínica tem como foco a formação de profissionais capacitados para compreender e intervir nas dificuldades de aprendizagem sob uma perspectiva interdisciplinar, integrando conhecimentos da neurociência, psicologia e pedagogia. O curso oferece uma base sólida em temas como fundamentos da neuropsicopedagogia, anatomia aplicada à aprendizagem, funções cognitivas, memória, motricidade e desenvolvimento humano, preparando o aluno para atuar diretamente com indivíduos que apresentam dificuldades e transtornos específicos de aprendizagem, como dislexia, discalculia, TDAH e TEA. Além disso, a formação contempla estratégias práticas de estimulação neurocognitiva, avaliação diagnóstica e elaboração de prognósticos e intervenções individualizadas, fortalecidas por uma vivência supervisionada no estágio.
Em um cenário onde cresce a demanda por profissionais habilitados para atuar com crianças, adolescentes, adultos e idosos que enfrentam barreiras no processo de aprendizagem, a especialização em Neuropsicopedagogia Clínica torna-se um diferencial competitivo no mercado. O curso prepara o profissional para atuar em clínicas, consultórios, centros multidisciplinares, instituições de reabilitação e projetos voltados ao desenvolvimento cognitivo, com habilidades para realizar atendimentos personalizados, diagnósticos educativos e intervenções fundamentadas em evidências. Essa formação oferece não apenas conhecimento técnico, mas também uma abordagem humanizada e ética, essencial para a prática clínica de qualidade.
OBJETIVO GERAL
Capacitar profissionais para atuar na identificação, avaliação e intervenção em dificuldades e transtornos de aprendizagem no contexto clínico, utilizando fundamentos da neuropsicopedagogia, da neurociência e da educação, com foco na promoção do desenvolvimento cognitivo, emocional e social de indivíduos em diferentes fases da vida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender os fundamentos da neuropsicopedagogia e sua aplicação no contexto clínico, articulando saberes da neurociência, pedagogia e psicologia.
- Analisar as relações entre anatomia humana, funções cognitivas e processos de aprendizagem, reconhecendo fatores neurobiológicos que impactam o desempenho educacional.
- Identificar e intervir em dificuldades e transtornos específicos de aprendizagem, como dislexia, discalculia, TDAH e TEA, por meio de estratégias neuropsicopedagógicas baseadas em evidências.
- Aplicar técnicas de estimulação neurocognitiva, visando o fortalecimento das habilidades cognitivas e a superação de barreiras no processo de aprendizagem.
- Elaborar avaliações clínicas, prognósticos e planos de intervenção personalizados, com base em instrumentos específicos e na análise integral do indivíduo.
- Investigar os efeitos do envelhecimento nos processos de memória e aprendizagem, desenvolvendo estratégias de reabilitação e estimulação cognitiva para adultos e idosos.
- Vivenciar práticas supervisionadas por meio do estágio, aplicando os conhecimentos teóricos em contextos reais de atendimento clínico, com ética, responsabilidade e sensibilidade profissional.
Profissionais graduados psicopedagogos, pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, educadores e assistentes sociais, entre outros profissionais interessados em aprofundar seus conhecimentos na área da neuroaprendizagem.
Fundamentos da Neuropsicopedagogia
Capítulo 1: Conceituação da Neuropsicopedagogia.
Capítulo 2: Histórico e Fundamentos.
Capítulo 3: Bases Transdisciplinares da Neuropsicopedagogia.
Capítulo 4: Aprendizagem e DesFundamentos da Neuropsicopedagogia
Capítulo 1: Conceituação da Neuropsicopedagogia.
Capítulo 2: Histórico e Fundamentos.
Capítulo 3: Bases Transdisciplinares da Neuropsicopedagogia.
Capítulo 4: Aprendizagem e Desenvolvimento Humano.
Capítulo 5: Neurociência e Aprendizagem.
Anatomia Humana e implicações na aprendizagem
Capítulo 1: Bases da Neuroanatomia e da Neuroquímica relacionadas ao processo de aprendizagem.
Capítulo 2: Funcionamento dos Sentidos biológicos versus Percepção e Aprendizagem.
Capítulo 3: Neurociência.
Capítulo 4: Fatores que interferem na aprendizagem.
Capítulo 5: Aprendizagem frente aos transtornos.
Habilidades Cognitivas e Aprendizagem
Capítulo 1: Conceitos e Objetivos das Habilidades Cognitivas e Aprendizagem.
Capítulo 2: Funções Executivas.
Capítulo 3: Quais são as Principais Habilidades Cognitivas.
Capítulo 4: O Desenvolvimento Humano e as Habilidades Cognitivas.
Capítulo 5: Aplicabilidades da Metacognição.
Neurociência aplicada a Motricidade e Desenvolvimento Humano
Capítulo 1: Conhecimentos Básicos sobre Neurociência.
Capítulo 2: Desvendando a Motricidade.
Capítulo 3: Formação do Conhecimento.
Capítulo 4: Aplicação das neurociências junto ao desenvolvimento intelectual.
Capitulo 5: Conhecendo o outro lado.
Dificuldades de Aprendizagem
Capítulo 1: As fases históricas e as correntes epistemológicas das dificuldades de aprendizagem.
Capítulo 2: Identificação e avaliação das Dificuldades de Aprendizagem.
Capítulo 3: Taxonomia da aprendizagem: o processo de pensar e aprender.
Capítulo 4: A Psiconeurologia e sua relevância para as dificuldades de aprendizagem.
Capítulo 5: A importância de abordar a inibição intelectual, dificuldades de aprendizagem e violência doméstica.
Estimulação neurocognitiva nas dificuldades de aprendizagem
Capítulo 1: Neurociência e suas implicações para o desenvolvimento humano.
Capítulo 2: As funções executivas e a aprendizagem.
Capítulo 3: Memória, atenção e linguagem.
Capítulo 4: Hora do jogo e atividades lúdicas.
Capítulo 5: Estimulação cognitiva no tratamento de TDAH.
Patologias e o processo de aprendizagem
Capítulo 1: Deficiência intelectual e escolarização.
Capítulo 2: A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais processo de aprendizagem.
Capítulo 3: Práticas curriculares e inclusão.
Capítulo 4: O PEI como prática inclusiva.
Capítulo 5: A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas.
Transtornos Específicos de Aprendizagem – Identificação e Intervenção neuropsicopedagógica
Capítulo 1: Transtornos Específicos De Aprendizagem E Seu Impacto Na Educação
Capítulo 2: Dislexia.
Capítulo 3: Discalculia.
Capítulo 4: Transtornos De Escrita.
Capítulo 5: Intervenções Nos Transtornos De Aprendizagem.
Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade e Aprendizagem – Identificação e Intervenção neuropsicopedagógica
Capítulo 1: Definição, História e Tipos.
Capítulo 2: Critérios diagnósticos: da Identificação.
Capítulo 3: A prática clínica e recursos avaliativos no TDAH.
Capítulo 4: A atuação da neuropsicopedagogia na Intervenção no TDAH.
Capítulo 5: A importância da rede de apoio e da equipe multidisciplinar.
Transtorno do Espectro Autista e Aprendizagem – Identificação e Intervenção
Procedimentos de Intervenção e Gestão de Comportamentos
Capítulo 1: Integração Sensorial e Psicomotricidade no TEA.
Capítulo 2: Avaliação Comportamental e Programas de Ensino e Intervenção.
Capítulo 3: Protocolos de Ensino de Habilidades Básicas.
Capítulo 4: Barreiras de Aprendizagem.
Capítulo 5: Análise Funcional de Comportamentos.
Processos Avaliativos e Protocolos de Diagnóstico em TEA
Capítulo 1: Diagnóstico No Século XXI: Evolução Das Caracterizações.
Capítulo 2: Processo Diagnóstico.
Capítulo 3: Usualidade De Protocolos: Quem Aplica?
Capítulo 4: Principais Instrumentos Nacionais De Avaliação Multidisciplinar.
Capítulo 5: Principais Instrumentos Internacionais Traduzidos De Avaliação Multidisciplinar.
Avaliações, Prognósticos e Intervenções
Capítulo 1: Conhecendo o cérebro, compreendendo o processo de aprender: uma breve introdução.
Capítulo 2: Promoção da Aprendizagem no contexto clínico.
Capítulo 3: A contribuição da Psicopedagogia no contexto clinico e escolar.
Capítulo 4: A Neuropsicopedagogia e a compreensão do desenvolvimento humano.
Capítulo 5: Caminhos da ampliação da aprendizagem e do desenvolvimento.
Estágio
Atividades práticas realizadas pelo(a) estudante em diversos contextos que possibilitem a atuação prática nas áreas de educação, saúde e desenvolvimento cognitivo, desde que as atividades estejam alinhadas com os objetivos do curso e supervisionadas por um profissional habilitado, sendo:
- Instituições Educacionais
- Instituições de Saúde e Reabilitação
- Instituições Sociais e Comunitáriasenvolvimento Humano.
Capítulo 5: Neurociência e Aprendizagem.
Anatomia Humana e implicações na aprendizagem
Capítulo 1: Bases da Neuroanatomia e da Neuroquímica relacionadas ao processo de aprendizagem.
Capítulo 2: Funcionamento dos Sentidos biológicos versus Percepção e Aprendizagem.
Capítulo 3: Neurociência.
Capítulo 4: Fatores que interferem na aprendizagem.
Capítulo 5: Aprendizagem frente aos transtornos.
Habilidades Cognitivas e Aprendizagem
Capítulo 1: Conceitos e Objetivos das Habilidades Cognitivas e Aprendizagem.
Capítulo 2: Funções Executivas.
Capítulo 3: Quais são as Principais Habilidades Cognitivas.
Capítulo 4: O Desenvolvimento Humano e as Habilidades Cognitivas.
Capítulo 5: Aplicabilidades da Metacognição.
Neurociência aplicada a Motricidade e Desenvolvimento Humano
Capítulo 1: Conhecimentos Básicos sobre Neurociência.
Capítulo 2: Desvendando a Motricidade.
Capítulo 3: Formação do Conhecimento.
Capítulo 4: Aplicação das neurociências junto ao desenvolvimento intelectual.
Capitulo 5: Conhecendo o outro lado.
Dificuldades de Aprendizagem
Capítulo 1: As fases históricas e as correntes epistemológicas das dificuldades de aprendizagem.
Capítulo 2: Identificação e avaliação das Dificuldades de Aprendizagem.
Capítulo 3: Taxonomia da aprendizagem: o processo de pensar e aprender.
Capítulo 4: A Psiconeurologia e sua relevância para as dificuldades de aprendizagem.
Capítulo 5: A importância de abordar a inibição intelectual, dificuldades de aprendizagem e violência doméstica.
Relações familiares e aprendizagem
Capítulo 1: Família: visão histórica e social contextualizada.
Capítulo 2: A Comunicação no Contexto Relacional familiar.
Capítulo 3: A Família e a relação com escola.
Capítulo 4: Problemas de Aprendizagem e suas relações familiares.
Capítulo 5: A família, a escola: intervenção psicopedagógica e encaminhamentos.
Jogos e outros materiais didáticos: Aplicabilidade na psicopedagogia
Capítulo 1: Jogos: Conceito e Aplicabilidade.
Capítulo 2: Jogos Psicopedagógicos.
Capítulo 3: Jogos de Alfabetização.
Capítulo 4: As contribuições da Caixa Piagetiana no diagnóstico.
Capítulo 5: Elaboração de um jogo psicopedagógico.
Patologias e o processo de aprendizagem
Capítulo 1: Deficiência intelectual e escolarização.
Capítulo 2: A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais processo de aprendizagem.
Capítulo 3: Práticas curriculares e inclusão.
Capítulo 4: O PEI como prática inclusiva.
Capítulo 5: A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas.
Transtornos Específicos de Aprendizagem – Identificação e Intervenção neuropsicopedagógica
Capítulo 1: Transtornos Específicos De Aprendizagem E Seu Impacto Na Educação.
Capítulo 2: Dislexia.
Capítulo 3: Discalculia.
Capítulo 4: Transtornos De Escrita.
Capítulo 5: Intervenções Nos Transtornos De Aprendizagem.
Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade e Aprendizagem – Identificação e Intervenção neuropsicopedagógica
Capítulo 1: Definição, História e Tipos.
Capítulo 2: Critérios diagnósticos: da Identificação.
Capítulo 3: A prática clínica e recursos avaliativos no TDAH.
Capítulo 4: A atuação da neuropsicopedagogia na Intervenção no TDAH.
Capítulo 5: A importância da rede de apoio e da equipe multidisciplinar.
Transtorno do Espectro Autista e Aprendizagem – Identificação e Intervenção
Procedimentos de Intervenção e Gestão de Comportamentos
Capítulo 1: Integração Sensorial e Psicomotricidade no TEA.
Capítulo 2: Avaliação Comportamental e Programas de Ensino e Intervenção.
Capítulo 3: Protocolos de Ensino de Habilidades Básicas.
Capítulo 4: Barreiras de Aprendizagem.
Capítulo 5: Análise Funcional de Comportamentos.
Processos Avaliativos e Protocolos de Diagnóstico em TEA
Capítulo 1: Diagnóstico No Século Xxi: Evolução Das Caracterizações.
Capítulo 2: Processo Diagnóstico.
Capítulo 3: Usualidade De Protocolos: Quem Aplica?
Capítulo 4: Principais Instrumentos Nacionais De Avaliação Multidisciplinar.
Capítulo 5: Principais Instrumentos Internacionais Traduzidos De Avaliação Multidisciplinar.
Neuropsicopedagogia Institucional
Capítulo 1: Neuropsicopedagogia Institucional.
Capítulo 2: A Neuroeducação na Escola e Aprendizagem.
Capítulo 3: Fundamentos da Neuropsicopedagogia e sua Aplicação.
Capítulo 4: Avaliação em Neuropsicopedagogia.
Capítulo 5: Práticas e Estratégias Neuropsicopedagógicas Inclusivas
Memória, Aprendizagem e Envelhecimento
Capítulo 1: Introdução aos Aspectos Fisiológicos da Memória.
Capítulo 2: Relacionando Memória e Aprendizagem.
Capítulo 3: Tipos de Memória.
Capítulo 4: Envelhecimento Cognitivo.
Capítulo 5: Envelhecimento Cognitivo Patológico.
Estimulação neurocognitiva nas dificuldades de aprendizagem
Capítulo 1: Neurociência e suas implicações para o desenvolvimento humano.
Capítulo 2: As funções executivas e a aprendizagem.
Capítulo 3: Memória, atenção e linguagem.
Capítulo 4: Hora do jogo e atividades lúdicas.
Capítulo 5: Estimulação cognitiva no tratamento de TDAH.
Avaliações, Prognósticos e Intervenções
Capítulo 1: Conhecendo o cérebro, compreendendo o processo de aprender: uma breve introdução.
Capítulo 2: Promoção da Aprendizagem no contexto clínico.
Capítulo 3: A contribuição da Psicopedagogia no contexto clinico e escolar.
Capítulo 4: A Neuropsicopedagogia e a compreensão do desenvolvimento humano.
Capítulo 5: Caminhos da ampliação da aprendizagem e do desenvolvimento.
Estágio
Atividades práticas realizadas pelo(a) estudante em diversos contextos que possibilitem a atuação prática nas áreas de educação, saúde e desenvolvimento cognitivo, desde que as atividades estejam alinhadas com os objetivos do curso e supervisionadas por um profissional habilitado, sendo:
- Instituições Educacionais
- Instituições de Saúde e Reabilitação
- Instituições Sociais e Comunitárias
+ 4000
Alunos
95%
Aprovação dos Alunos
MEC
Certificado Reconhecido
14
Anos
Motivos para escolher o Focar
Show
Podemos dizer que é o auge de todos os momentos que acontecem com frequência, onde temos a grande entrega.
Capricho
Focamos em executar as atividades pensando em melhorias e como podemos melhor desempenha-las.
Cortesia
Mantemos as boas maneiras em focar no encantamento dos clientes, tratamos todos com empatia.
Eficiência
Focamos no cumprimento do que foi programado de forma correta e de sinergia com as boas práticas.
VOCÊ MERECE ESSE INVESTIMENTO!
Se ainda possuir dúvidas sobre a Pós-Graduação, clique abaixo para falar com nossa equipe
