Duração:
de 4 a 12 meses
Certificado:
Reconhecido pelo MEC
Metodologia ativa de ensino
Aulas dinâmicas e conteúdo atualizado
Título:
Especialista em Transtorno do Espectro Autista e Educação Especial
A pós-graduação em Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Educação Especial foi desenvolvida para formar profissionais preparados para atuar no atendimento educacional especializado, com foco no desenvolvimento de competências para avaliação, diagnóstico, planejamento e intervenção junto a pessoas com TEA. O curso oferece uma formação sólida que integra os aspectos psicobiológicos, neurocognitivos e educacionais, abordando temas essenciais como os procedimentos de intervenção, processos avaliativos e protocolos de diagnóstico, elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI), uso de recursos tecnológicos para aprendizagem e socialização, além das questões legais que asseguram os direitos à inclusão. A proposta é proporcionar um olhar amplo e humanizado, capacitando o profissional a reconhecer as potencialidades de cada indivíduo e a construir práticas pedagógicas adequadas às suas necessidades.
Diante da crescente demanda por inclusão e atendimento especializado nas redes públicas e privadas de ensino, bem como em clínicas e instituições de saúde, essa especialização se destaca como um diferencial competitivo no mercado de trabalho. A formação prepara o profissional para atuar em equipes multidisciplinares, desenvolvendo estratégias baseadas em evidências, que favorecem a socialização, a aprendizagem e a autonomia de pessoas com TEA. Além disso, a integração entre escola, família e comunidade, aliada ao domínio de técnicas modernas de intervenção e tecnologias assistivas, amplia as possibilidades de atuação e qualifica o profissional para contribuir efetivamente com políticas educacionais inclusivas e práticas socioeducativas transformadoras.
OBJETIVO GERAL
Qualificar e aprimorar profissionais no conhecimento e exercício profissional no atendimento à pessoa com Transtorno do Espectro Autista, no âmbito escolar na Educação Especial e Inclusiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Possibilitar atualização e aprofundamento de conteúdos relacionados ao atendimento à pessoa com Transtorno do Espectro Autista;
- Qualificar profissionais para trabalhar com questões sociais e inclusivas, visando uma nova política de atuação e inclusão no atendimento à pessoa com Transtorno do Espectro Autista, no âmbito escolar;
- Embasar o conhecimento sobre Transtorno do Espectro Autista.
Profissionais que atuam diretamente no atendimento à pessoa com Transtorno do Espectro Autista, como pedagogos, psicopedagogos, professores, gestores escolares, neuropsicopedagogos, psicólogos e demais áreas de interesse.
Procedimentos de Intervenção em TEA
- Procedimentos De Intervenção E Gestão De Comportamentos
Capítulo 1: Integração Sensorial E Psicomotricidade No TEA.
Capítulo 2: Avaliação Comportamental E Programas De Ensino E Intervenção.
Capítulo 3: Protocolos De Ensino De Habilidades Básicas.
Capítulo 4: Barreiras De Aprendizagem.
Capítulo 5: Análise Funcional De Comportamentos.
- Procedimentos De Intervenção Na Linguagem E Comunicação Em TEA
Capítulo 1: Conceitos E Aspectos Da Intervenção Na Linguagem E Comunicação Em TEA.
Capítulo 2: Equivalência De Estímulos Na Análise Do Comportamento.
Capítulo 3: Matching-To-Sample No Ensino De Relações Condicionais.
Capítulo 4: Comunicação Ampliada Alternativa.
Capítulo 5: Comportamento Verbal E Desenvolvimento Social.
Processos Avaliativos e Protocolos de Diagnóstico em TEA
Capítulo 1: Diagnóstico No Século XXI: Evolução Das Caracterizações.
Capítulo 2: Processo Diagnóstico.
Capítulo 3: Usualidade De Protocolos: Quem Aplica?
Capítulo 4: Principais Instrumentos Nacionais De Avaliação Multidisciplinar.
Capítulo 5: Principais Instrumentos Internacionais Traduzidos De Avaliação Multidisciplinar.
Orientação Escolar e Construção do Plano Educacional Individualizado em TEA
Capítulo 1: O contexto da Inclusão Escolar e a Educação Inclusiva.
Capítulo 2: A Bidocência.
Capítulo 3: Inclusão Escolar e o Planejamento Educacional Individualizado – PEI.
Capítulo 4: Era uma vez...a Inclusão na Prática educacional.
Capítulo 5: Currículo e a Educação baseada em evidências.
Recursos Tecnológicos para Aprendizagem e Socialização
Capítulo 1: Tecnologia na educação.
Capítulo 2: Recursos tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem na educação.
Capítulo 3: TEA: Tecnologias como ferramentas que dão suporte no processo de construção do conhecimento.
Capítulo 4: Alfabetização do aluno com TEA: o desafio da produção de textos escritos.
Capítulo 5: Acessibilidade.
Avaliações, Prognósticos e Intervenções
Capítulo 1: Conhecendo o cérebro, compreendendo o processo de aprender: uma breve introdução.
Capítulo 2: Promoção da Aprendizagem no contexto clínico.
Capítulo 3: A contribuição da Psicopedagogia no contexto clinico e escolar.
Capítulo 4: A Neuropsicopedagogia e a compreensão do desenvolvimento humano.
Capítulo 5: Caminhos da ampliação da aprendizagem e do desenvolvimento.
Aspectos legais da inclusão em TEA
Capítulo 1: Histórico da Legislação da Inclusão no Brasil.
Capítulo 2: Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista - Lei Federal nº 12.764/12 (Lei Berenice Piana).
Capítulo 3: Legislações complementares ao TEA e demais direitos.
Capítulo 4: Lei de Diretrizes Básicas e o TEA.
Capítulo 5: Direitos à saúde e TEA.
Relações Sociais, Escola e Família
- A relação entre o Professor, Aluno e o Conhecimento.
Capítulo 1: O Papel Do Professor E As Novas Configurações Do Projeto Educativo - Modelos De Ensino.
Capítulo 2: O Significado Da Ação Educativa Ao Longo Da Trajetória Escolar.
Capítulo 3: Práticas Pedagógicas E A Relação Professor-Aluno.
Capítulo 4: Aspectos Condicionantes Da Aprendizagem E Do Comportamento Do Aluno Na Escola.
Capítulo 5: Como Construir Uma Escola Inclusiva E De Um Ensino De Qualidade.
- Relações familiares e aprendizagem
Capítulo 1: Família: visão histórica e social contextualizada.
Capítulo 2: A Comunicação no Contexto Relacional familiar.
Capítulo 3: A Família e a relação com escola.
Capítulo 4: Problemas de Aprendizagem e suas relações familiares.
Capítulo 5: A família, a escola: intervenção psicopedagógica e encaminhamentos.
Habilidades Cognitivas e a Teoria das Inteligências Múltiplas
- Teoria Das Inteligências Múltiplas
Capítulo 1: Capital Humano: O Valor Da Inteligência.
Capítulo 2: Teoria Das Múltiplas Inteligências.
Capítulo 3: Identificação E Encaminhamento De Alunos Com Indicadores De Altas Habilidades E Superdotação.
Capítulo 4: Testes De Inteligência E Sua Relação Com A Escola.
Capítulo 5: A Criança Com Altas Habilidades/Superdotação Na Escola: Propostas De Inclusão.
- Habilidades Cognitivas E Aprendizagem
Capítulo 1: Conceitos E Objetivos Das Habilidades Cognitivas E Aprendizagem.
Capítulo 2: Funções Executivas.
Capítulo 3: Quais São As Principais Habilidades Cognitivas.
Capítulo 4: O Desenvolvimento Humano E As Habilidades Cognitivas.
Capítulo 5: Aplicabilidades Da Metacognição.
Transtornos de Aprendizagem e o Atendimento Educacional Especializado
- Transtornos Específicos De Aprendizagem – Identificação E Intervenção Neuropsicopedagógica
Capítulo 1: Transtornos Específicos De Aprendizagem E Seu Impacto Na Educação.
Capítulo 2: Dislexia.
Capítulo 3: Discalculia.
Capítulo 4: Transtornos De Escrita.
Capítulo 5: Intervenções Nos Transtornos De Aprendizagem.
- Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Capítulo 1: Definição E Conceito Do Atendimento Educacional Especializado - AEE.
Capítulo 2: O (AEE) Na Deficiência Auditiva/Surdez.
Capítulo 3: O (AEE ) Na Deficiência Física.
Capítulo 4: O (AEE) Na Deficiência Visual.
Capítulo 5: O (AEE) Na Deficiência Intelectual.
Bases Psicobiológicas e Estimulação Neurocognitiva
- Bases Psicobiológicas Do Desenvolvimento Humano
Capítulo 1: Desenvolvimento Humano, Cognição E Afetividade.
Capítulo 2: Teorias Do Desenvolvimento: Ambientalistas.
Capítulo 3: Teorias Do Desenvolvimento: Inatistas.
Capítulo 4: Teorias Do Desenvolvimento: Interacionistas.
Capítulo 5: Valor Das Relações Afetivas: A Construção Do Conhecimento.
- Estimulação Neurocognitiva Nas Dificuldades De Aprendizagem
Capítulo 1: Neurociência E Suas Implicações Para O Desenvolvimento Humano.
Capítulo 2: As Funções Executivas E A Aprendizagem.
Capítulo 3: Memória, Atenção E Linguagem.
Capítulo 4: Hora Do Jogo E Atividades Lúdicas.
Capítulo 5: Estimulação Cognitiva No Tratamento De Tdah.
+ 4000
Alunos
95%
Aprovação dos Alunos
MEC
Certificado Reconhecido
14
Anos
Motivos para escolher o Focar
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Podemos dizer que é o auge de todos os momentos que acontecem com frequência, onde temos a grande entrega.
Capricho
Focamos em executar as atividades pensando em melhorias e como podemos melhor desempenha-las.
Cortesia
Mantemos as boas maneiras em focar no encantamento dos clientes, tratamos todos com empatia.
Eficiência
Focamos no cumprimento do que foi programado de forma correta e de sinergia com as boas práticas.
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